无监督对齐揭示了从幼儿期到成年期共享但经局部细化的色彩感质结构

主观颜色体验（例如对“红色”的体验）是否在儿童与成人之间具有共通性，一直是发展心理学与意识研究中的一个基础性问题。为检验这一点，我们比较了二者颜色体验的关系结构，并确定了最能保持这些结构的映射。基于对13种基本颜色的两两相似性判断，我们采用了Gromov–Wasserstein最优传输（Gromov Wasserstein optimal transport，GWOT）方法。这是一种无需预先设定刺激体验对应关系的无监督方法，可用于比较幼儿、学龄前儿童与成人。学龄前儿童与成人的组平均结构实现了完全对齐，而幼儿的结构与上述两个年龄较大的群体均未实现完全对齐。然而，移除特定颜色后，尤其是移除那些语言边界相对较晚习得的颜色（如浅蓝色）后，结构之间恢复了近乎完美的对齐。此外，颜色词知识越丰富的幼儿，其颜色相似性结构与成人结构的对应程度越高。这些发现表明，颜色体验的整体关系几何结构在幼儿期便已基本形成，仅存在少量与颜色语言习得相关的局部差异。

主观色彩体验（例如对“红色”的体验）是否在儿童与成人之间具有一致性，仍是发展心理学与意识研究中的一个基础性问题。为检验这一问题，我们比较了儿童与成人色彩体验的关系结构，并确定了最能保持这些结构的映射关系。基于对13种基本颜色的成对相似性判断，我们采用无需预先设定刺激体验对应关系的无监督方法——Gromov–Wasserstein最优传输（Gromov Wasserstein optimal transport，GWOT）——比较了幼儿、学龄前儿童和成人。学龄前儿童与成人的群体平均结构实现了完全对齐，而幼儿的结构与上述任一较大年龄组均未完全对齐。然而，移除特定颜色后，尤其是移除那些语言边界相对较晚习得的颜色（如浅蓝色）后，结构便恢复了近乎完美的对齐。此外，颜色词知识越丰富的幼儿，其色彩相似性结构与成人结构之间的对应程度越高。这些发现表明，色彩体验的整体关系几何结构在幼儿期已基本建立，而有限的局部差异则与色彩语言的习得有关。

📄 原文链接：https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.09.14.751604v1?rss=1

🏷️ 色彩感质 发展心理学 颜色相似性结构 无监督对齐 Gromov–Wasserstein最优传输 颜色语言习得