噪声诱发的听力损失延缓听觉学习并降低声学证据对选择的影响

噪声性听力损失（noise-induced hearing loss，NIHL）会降低听觉敏感性，但其如何影响声音引导的决策学习仍不清楚。我们训练了听力正常（normal-hearing，NH）或患有永久性NIHL的成年蒙古沙鼠；后者通过暴露于120 dB SPL宽带噪声2小时诱导产生。训练任务为在二选一强迫选择任务中辨别以相当感觉级呈现的4 Hz与12 Hz振幅调制（amplitude-modulated，AM）宽带噪声。与NH动物相比，NIHL动物达到任务习得标准所需的训练时段数约为前者的2.5倍，试次数约为2.9倍。这种学习延迟无法由任务参与度降低、反应潜伏期延长或听觉脑干反应阈值偏移来解释。视频追踪显示，随着训练进行，两组动物的空间占用模式均趋于精细化；然而，在逐试次层面，NH动物的运动路径轨迹变异性逐渐降低。每时段及动态逐试次逻辑回归模型表明，任务相关声学刺激的影响在两组动物中均随训练增强，但在NIHL动物中始终较低，而与声音无关的选择倾向总体保持不变。总体而言，这些结果表明，NIHL通过削弱声学证据对选择的影响而延缓听觉学习，提示听力损失可能改变个体利用感觉经验习得新行为的方式。

噪声性听力损失（noise-induced hearing loss，NIHL）会降低听觉敏感性，但其如何影响声音引导的决策学习仍不明确。我们训练了听力正常（normal-hearing，NH）或患有永久性NIHL的成年蒙古沙鼠；后者由持续2小时、声压级为120 dB SPL的宽带噪声暴露诱发。训练任务为在双选一强迫选择任务中辨别4 Hz与12 Hz振幅调制（amplitude-modulated，AM）宽带噪声。不同组别的刺激均以相当的感觉级呈现。与NH动物相比，NIHL动物达到任务习得标准所需的训练时段数约为前者的2.5倍，试次数约为2.9倍。这种学习延迟无法由任务参与度降低、反应潜伏期延长或听觉脑干反应阈移位来解释。视频追踪显示，随着训练进行，两组动物的空间占据模式均得到优化；而在逐试次层面，NH动物的运动路径轨迹变异性逐渐降低。每时段及动态逐试次逻辑回归模型显示，随着训练进行，任务相关声学刺激的影响在两组动物中均有所增强，但在NIHL动物中始终较低；相比之下，与声音无关的选择倾向基本未发生变化。总体而言，这些结果表明，NIHL通过降低声学证据对选择的影响而延迟听觉学习，提示听力损失可能改变个体利用感觉经验习得新行为的方式。

📄 原文链接：https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.09.10.750711v1?rss=1

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