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背景与目的：找词困难在健康老龄化以及神经系统疾病中较为常见，包括颞叶癫痫（TLE）和早期阿尔茨海默病。标准语言测量对于检测自发言语中细微或纵向变化的敏感性有限。我们考察了对口语化人物生平回忆进行自然语言处理和声学分析，是否能够识别与TLE患者语言和记忆表现相关的词汇及时间性言语特征。 方法：我们开展了一项横断面观察性研究，评估受试者在“著名面孔”人物生平记忆任务中的口语回忆表现。TLE成人患者和健康对照（HC）观看20张著名人物面孔，并自发回忆其生平细节。采用自动化工具对语音进行转录和说话人分离标注。词汇指标包括词数和词汇指数（低频词与常见词的比值）。声学指标包括话语时长、停顿时长和停顿频率。比较组间特征差异，并分析其与神经心理测量指标的相关性，包括蒙特利尔认知评估量表（MoCA）、波士顿命名测验（BNT）、延迟回忆、受教育程度以及人物生平回忆准确性。 结果：共有81名成人参与研究（51名TLE患者，30名HC）。词汇指标在两组间无差异。在TLE组中，词汇指数与BNT表现（rs=0.62）和MoCA评分（rs=0.35）相关。与HC相比，TLE参与者产生的话语更短（5.54 {+/-} 2.50 vs. 6.59 {+/-} 2.63；Cohen's d=0.41，95% CI -0.05至0.86，p=0.041）、停顿更短（0.61 {+/-} 0.21 vs 0.67 {+/-} 0.22，Cohen's d=0.29，95% CI -0.16至0.74，p=0.043），且停顿更频繁（10.81 {+/-} 3.30 vs 9.29 {+/-} 3.59，Cohen's d=-0.45，95% CI -0.90至0.01，p=0.036）。较高的受教育程度与更长的话语、更长的停顿以及更低的停顿频率相关，且没有诊断与受教育程度交互作用的证据。在两组中，更快的话语速率均与更好的生平回忆表现相关，而在TLE组中，更高的停顿率与较差的回忆表现相关。 讨论：来自自然情境回忆任务的言语词汇和时间性特征能够捕捉与语言及记忆相关表现有关的临床相关变异。尽管词汇产出未能区分TLE与HC，但在TLE中，词汇丰富性可反映命名能力和整体认知水平，而时间性言语特征则与回忆表现相关。这些发现支持自动化言语分析作为神经系统疾病人群找词困难数字行为生物标志物的潜力。
背景与目的：找词困难在健康老龄化以及神经系统疾病中较为常见，包括颞叶癫痫（TLE）和阿尔茨海默病早期。标准语言测量对检测自发言语中细微或纵向变化的敏感性有限。我们考察了自然语言处理和口语传记回忆的声学分析，是否能够识别与TLE患者语言和记忆表现相关的词汇及时间性言语特征。
方法：我们开展了一项横断面观察性研究，评估受试者在“著名面孔”传记记忆任务中的口语回忆表现。TLE成人患者和健康对照者（HC）观看20张著名人物面孔，并自发回忆其传记细节。使用自动化工具对语音进行转录和说话人分离标注。词汇测量包括词数和词汇指数（罕见词与常见词之比）。声学测量包括话语时长、停顿时长和停顿频率。比较了组间特征差异，并分析其与神经心理学测量之间的相关性，包括蒙特利尔认知评估（MoCA）、波士顿命名测验（BNT）、延迟回忆、受教育程度及传记回忆准确性。
结果：共纳入81名成人参与者（51例TLE，30例HC）。两组间词汇测量无差异。在TLE组中，词汇指数与BNT表现（rs=0.62）及MoCA评分（rs=0.35）相关。与HC相比，TLE参与者的话语更短（5.54 {+/-} 2.50 vs. 6.59 {+/-} 2.63；Cohen's d=0.41，95% CI -0.05至0.86，p=0.041），停顿更短（0.61 {+/-} 0.21 vs 0.67 {+/-} 0.22，Cohen's d=0.29，95% CI -0.16至0.74，p=0.043），且停顿更频繁（10.81 {+/-} 3.30 vs 9.29 {+/-} 3.59，Cohen's d=-0.45，95% CI -0.90至0.01，p=0.036）。较高的受教育程度与更长的话语、更长的停顿以及更低的停顿频率相关，且没有证据表明存在诊断与受教育程度的交互作用。在两组中，更快的话语速率均与更好的传记回忆相关，而在TLE组中，更高的停顿率与更差的回忆相关。
讨论：源自自然情境回忆的言语词汇和时间性特征能够捕捉与语言及记忆相关表现的临床相关变异。尽管词汇产出未能区分TLE与HC，但在TLE中，词汇丰富性能够反映命名能力和整体认知水平，而时间性言语特征则与回忆表现相关。这些发现支持自动化言语分析作为神经系统疾病人群中找词困难数字行为生物标志物的潜力。
📄 原文链接：https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.08.20.746093v1?rss=1
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