压力、去甲肾上腺素和5-羟色胺信号传导对概率性反转学习的影响及其相互作用

研究依据：早期生活应激（ELS）被认为是与应激相关情绪障碍有关的认知和情绪异常的基础。ELS可导致对不确定反馈加工方式的持久性偏倚，从而影响决策制定的灵活性。 研究目标：（1）探究ELS对大鼠在包含虚假正性和负性反馈的连续概率性反转学习（PRL）任务中灵活性的影响。（2）阐明应激激素皮质酮以及去甲肾上腺素能和5-羟色胺能系统在调节ELS对PRL影响中的作用。 方法：在出生后第5日至第19日（含）期间，对雄性和雌性大鼠间歇性实施母仔分离。成年后，对同一批大鼠先进行确定性反转学习任务训练，在该任务中结果为明确的奖励或不奖励；随后再进行PRL任务训练，在该任务中正确反应和错误反应分别在80%和20%的试次中得到奖励。随后评估了β受体阻滞剂普萘洛尔、选择性5-羟色胺再摄取抑制剂西酞普兰以及皮质酮的剂量依赖性效应。 结果：ELS导致对反馈反应性的增强，具体表现为雄性大鼠在获得奖励后作出更多“赢则保持”反应，并且这与惩罚学习率的增加相关。在对照组和母仔分离（MS）大鼠中，普萘洛尔增加了反馈敏感性，但延迟了规则转换后的更新。相比之下，西酞普兰和皮质酮均未显著影响反转学习。 结论：ELS足以引起雄性大鼠在反转学习任务中反馈加工方式的持久性改变。在涉及不确定反馈的决策过程中，β-肾上腺素能受体的激活可能是更新已习得联结所必需的。

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压力、去甲肾上腺素和血清素信号传导对概率性逆转学习的影响及其相互作用

Olivia Stupart，

Livia J.F. Wilod Versprille，

Katharina Zuhlsdorff，

Clara Velazquez-Sanchez，

Matthew C.D. Bailey，

Judy Chen，

Rebecca P. Lawson，

Jeffrey W. Dalley

doi： https://doi.org/10.64898/2026.07.03.736287

Olivia Stupart 1 剑桥大学；

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本文依据 CC-BY-NC-ND 4.0 国际许可协议提供。

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发布于 2026 年 7 月 3 日。

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Olivia Stupart，

Livia J.F. Wilod Versprille，

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Clara Velazquez-Sanchez，

Matthew C.D. Bailey，

Judy Chen，

Rebecca P. Lawson，

Jeffrey W. Dalley

bioRxiv 2026.07.03.736287； doi： https://doi.org/10.64898/2026.07.03.736287

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Olivia Stupart，

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bioRxiv 2026.07.03.736287； doi： https://doi.org/10.64898/2026.07.03.736287

📄 原文链接：https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.07.03.736287v1?rss=1

🏷️ 早期生活应激 概率性反转学习 去甲肾上腺素 5-羟色胺 反馈敏感性 大鼠模型