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近期关于非人灵长类动物广泛使用叫声序列的证据，促使研究者提出这样一种理论：句法的演化最初是为了缓解其由遗传固定的发声库所带来的限制，而后人类才进一步演化出声音产生学习能力。然而，在一种具有开放式声音产生学习能力的物种——西澳大利亚喜鹊（Gymnorhina tibicen dorsalis）——中，也发现了同样广泛的序列发声库，这为探索通向句法性交流的潜在替代路径提供了独特机会。我们先前的研究表明，离巢后的幼年喜鹊会从其社会接触对象那里学习群体特异性的结构化叫声序列发声库，而且社交性更强的个体在发育早期能够习得更大的发声库。然而值得注意的是，构成其叫声和叫声序列的各个独立发声片段在不同群体间是共享的，并且早在离巢后的第一周就已出现——这表明其底层发声元素可能并非通过学习获得。 在本研究中，我们采用基于声学邻域的降维方法，比较了喜鹊离巢幼鸟在不同发育阶段的发声片段聚类模式，以及幼鸟与成鸟之间的差异。我们没有发现任何随时间推移而发生声学发育的证据，也未发现幼鸟与成鸟在产生相同发声片段时存在显著差异。此前已在成鸟中证实的同样共发音效应——即一个发声元素在与另一个元素组合时会以不同方式发出——以及地理变异，在幼鸟中也得到了支持。 这些发现支持这样一种观点：支撑喜鹊叫声序列的发声构件是先天的，这表明“使用学习”比“产生学习”更能解释幼鸟如何学会组合叫声。对于一种具备开放式产生学习能力的物种而言，这意味着学习如何组合既有信号，可能比生成性地学习新信号更具适应性。句法的演化或许并非仅仅是为了补偿遗传固定发声库的局限，而更可能是对扩展交流能力过程中各种挑战的一种灵活且趋同的解决方案——无论这些挑战源于遗传约束、认知局限，还是在新异信号中建立新意义的成本。
近期关于非人灵长类动物广泛使用叫声序列的证据，促使人们提出一种理论：句法的演化最初是为了缓解其由遗传固定的叫声库所带来的限制，而发声产出学习则在之后的人类演化过程中才出现。然而，在一种具有开放式发声产出学习能力的物种——西澳大利亚喜鹊（Gymnorhina tibicen dorsalis）——中，同样发现了广泛的序列库，这为探索通向句法性交际的潜在替代路径提供了独特机会。我们此前的研究表明，离巢后的幼年喜鹊会从其社会接触对象那里学习群体特异性的结构化叫声序列库，而社交性更强的个体会在发育早期获得更大的序列库。然而，值得注意的是，那些组合形成其叫声及叫声序列的个体发声片段在不同群体间是共享的，并且早在离巢后第一周便已出现——这表明其底层发声元素可能并非通过学习获得。在本研究中，我们利用基于声学邻域的降维方法，比对了喜鹊幼鸟不同发育阶段发声片段的聚类模式，并比较了幼鸟与成鸟之间的差异。我们未发现声学特征随时间发展的证据，也未发现幼鸟与成鸟在产出相同发声片段时存在显著差异。此前在成鸟中已确立的相同协同发音效应——即某一发声元素在与另一元素组合时会以不同方式产出——以及地理变异，在幼鸟中同样得到了支持。这些发现支持这样一种观点：支撑喜鹊叫声序列的发声构件是先天的，这表明，与其说幼鸟是通过产出学习来习得这些叫声，不如说“使用学习”更能解释其如何学会组合叫声。在一种具备开放式产出学习能力的物种中，这意味着学习如何组合既有信号，可能比生成性地学习新信号更具适应性。句法的演化或许并不仅仅是为了补偿遗传固定叫声库的局限，而是作为一种灵活的、趋同的解决方案，用以应对扩展交际能力时所面临的各种挑战——无论这些挑战源于遗传约束、认知限制，还是在新异信号中建立新意义的成本。
📄 原文链接：https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.06.21.733568v1?rss=1
🏷️ 鸟类发声 叫声序列 声音学习 先天发声构件 动物交流