远程教学正越来越多地用于传授复杂的感觉运动技能，然而，传统的音视频通信难以有效传达支持专家指导的细粒度注意线索。本研究检验了实时双向注视共享是否能够通过恢复教师与学习者之间的共同视觉注意，增强钢琴演奏技能的远程迁移。 27名音乐学院水平的钢琴演奏者被随机分配到两个组：一组在在线教学过程中可视化呈现教师与学习者的注视位置，另一组则接受除注视线索外其他条件完全相同的教学。我们使用可穿戴眼动仪记录眼动，并采用高分辨率琴键运动传感系统评估钢琴演奏表现。实时注视共享提高了学习者与教师之间注视模式的相似性，而这一现象在对照组中并不明显。头部运动相似性也观察到了平行效应。关键的是，注视共享还降低了右手在跨越后落键时手指与琴键接触瞬间琴键下行速度的变异性，而这一特征与击键速度不稳定有关。 这些发现表明，注视信息并不仅仅是辅助性的交流线索，而是远程动作教学中一个对时序至关重要的协调通道。通过以共享的注意动态增强视频媒介教学，所提出的系统为跨距离传递隐性、高灵巧性技能提供了一个框架。
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远程教学正日益被用于传授复杂的感觉运动技能，然而，传统的音视频通信难以有效传达支持专家指导的细粒度注意线索。持有人为作者/资助方，其已授予 bioRxiv 永久展示该预印本的许可。
本文依据 CC-BY-NC-ND 4.0 国际许可协议 进行发布。
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发表于 2026年5月29日。
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注视信息增强钢琴演奏技能的远程传递
Takanori Oku， Yuto Makimoto， Momoko Shioki， Hideki Koike， Shinichi Furuya
bioRxiv 2026.05.27.728118； doi： https://doi.org/10.64898/2026.05.27.728118
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《注视信息增强钢琴演奏技能的远程传递》
Takanori Oku， Yuto Makimoto， Momoko Shioki， Hideki Koike， Shinichi Furuya
bioRxiv 2026.05.27.728118； doi： https://doi.org/10.64898/2026.05.27.728118
📄 原文链接：https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.05.27.728118v1?rss=1
🏷️ 远程技能教学 注视共享 眼动追踪 共同注意 钢琴演奏 感觉运动学习
来源出处
注视信息提升钢琴演奏远程技能传递效果
https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.05.27.728118v1?rss=1